องค์ประกอบการประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตามข้อตกลง ตัวชี้วัด คะแนนการประเมิน เกณฑ์การตัดสิน กรรมการประเมิน และวิธีการประเมิน รองผู้อำนวยการสถานศึกษา

องค์ประกอบที่ ๑ การบริหารวิชาการและความเป็นผู้นำทางวิชาการ

     ๑.๑  พัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ วางแผน ตรวจสอบ ทบทวน จัดทำ และพัฒนาหลักสูตร ประสานงานวิชาการ และนำหลักสูตรไปใช้ให้ผู้เรียนได้
             พัฒนาสมรรนะและการรเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ    

          - หลักสูตรสถานศึกษา

    ๑.๒ ปฏิบัติการสอน พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ วัดและประเมินลการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้ผู้เรียนมีสมรรถนะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์
           และมีความพร้อมในการดำเนินชีวิตปัจจุบันและอนาคต

      ๑.๓ ส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนา หรือการนำสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษามาในการจัดการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสร้างนวัตกรรมได้

      ๑.๔ นิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผล การจัดการเรียนรู้ของครู โดยส่งเสริมกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ ให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกัน
             สร้างและสนับสนุนให้สถานศึกษาเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้

      ๑.๕  ศึกษาษา วิเคราะห์ สังเคราะห์และวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนา เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

       ๑.๖ จัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษา เพื่อปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง 

องค์ประกอบที่ ๒ การบริหารจัดการสถานศึกษา

       ๒.๑ บังคับบัญชาข้อราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และบุคลากรในสถานศึกษาและบริหารกิจการของสถานศึกษาให้เป็นไปตามกฏหมาย ระเบียบ และข้อบังคับ

       ๒.๒ บริหารงานบุคคล บริหารงบประมาณและบริหารทั่วไปของสถานศึกษาให้เป็นไปตามกฏหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ
นโยบายและเป็นไปตามหลักบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี

       ๒.๓ ส่งเสริมและพัฒนาข้อราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้สถานศึกษา ให้มีสมรรถนะเต็มตามศักยภาพ โดยเน้นทักษะการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ
หรือ ภาษาต่างประเทศอื่นและทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ดัวยวิธีการต่างๆ อย่างเหมาะสม

       ๒.๔ บริหารกิจการผู้เรียน จัดกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้ผู้เรียนมีสมรรถนะและอันพึงประสงค์

       ๒.๕ จัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนให้มีโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาลดความเหลื่อมล้ำ

องค์ประกอบที่ ๓ การบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม

          ๓.๑ กำหนดนโยบาย แผน กลยุทธ์ ในการพัฒนาสถานศึกษาร่วมกับครูคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชนและเครือข่าย โดยใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์
                เป็นฐานเพื่อเป็นแนวทางเชิงรุกในการพัฒนาสถานศึกษา และคุณภาพผู้เรียน

           ๓.๒ นำนโยบาย แผน กลยุทธในการพัฒนาสถานศึกษาไปปฏิบัติ ส่งเสริม สนับสนุน กำกับและติดตาม ให้บรรลุวัตถุประสงค์ตามแผนที่กำหนด

           ๓.๓ สร้างหรือนำนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการพัฒนาสถานศึกษาและผู้เรียนส่งเสริม สนับสนุน ให้ผู้เรียนมีสมรรถนะ
                 และสามารถดำรงชีวิตได้อย่างมีคุณภาพในอนาคต

           ๓.๔ สร้างการมีส่วนร่วมการทำงานเป็นทีมในการบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรม ในสถานศึกษาให้เกิดการพัฒนาสถานศึกษาอย่างยั่งยืน          

องค์ประกอบที่  ๔. ด้านการบริหารงานชุมชนและเครือข่าย
           
          ๔.๑ สร้างและพัฒนาความร่วมมืออย่างสร้างสรรค์กับผู้เรียน ครูคณะกรรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองผู้ที่เกี่ยวข้อง ชุมชนและเครือข่ายเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
เสริมสร้าง คุณธรรมจริยธรรม การดูแลช่วยเหลือและพัฒนาคุณลักษณะอันพีงประสงค์ของผู้เรียน

         ๔.๒ จัดระบบการให้บริการในสถานศึกษา ประสานความร่วมมือกับชุมชนและเครือข่าย ในการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา ให้บริการด้านวิชาการแก่ชุมชน และงานจิตอาสา เพื่อสร้างเครือข่ายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้แก่ผู้เรียน สถานศึกษา และชุมชนและเสริมสร้างวัฒนธรรมท้องถิ่น

องค์ประกอบที่ ๕ ด้านการพัฒนาตนเองและวิชชีพ

         ๕.๑ พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทย และภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาสมรรถนะทางวิชาชีพผู้บริหาร สถานศึกษา และความรอบรู้ในการบริหารงานให้สูงขึ้น 

         ๕.๒ มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และการจัดการศึกษา

 
         ๕.๓ นำความรู้ ความสามารถทักษะที่ได้จากพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกาษารวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพครูและผู้เรียน

       ๔.๔ สร้างและสนับสนุนชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ